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教学反思 |
| 作者:朱玲玲 日期:2010-5-13 9:57:00 |
| 把握时机，把“生成”变为教学资源 课堂上的创造性思维往往是个别的行为，要及时发现这种稍纵即逝的生成资源，敏感地捕捉住其中有价值的因素，恰恰是这个课堂能够化“危机”为“时机”的关键。如果教师对那个学生的提问不加留意，没有给学生充分的交流的时间，可能这个课堂就和其他课堂一样普通、一样简单。“为学习而设计教学”，通过富于智慧的教学策略，重构教学，定会生长出较之“知识”更具再生力的因素。也惟其如此，“豁然开朗”、“怦然心动”、“悠然心会”、“浮想联翩”这种美好的时机才会在我们的课堂孕育成长。因此，英语教学不应游离于教学情境之外．教师要摆脱既定课程计划和课程目标执行人的角色，真正赋予学生英语学习的自主权，开放的英语教学具有较强的资源性，如何利用将学生的生成变成教学资源,可采取以下一些策略： 1、善于找准起点，从“让学生先开口”中生成 教学新知前，让学生先开口说说对新知已经知道了多少，可以使教师对学生已掌握知识水平、能力发展水平有一个较清晰的认识，避免超前，防止滞后，根据学生的认知程度如何因人分层施教，增强教学的针对性。我们英语最忌讳的就是“哑巴英语” ，所以在课前都有个“Free talk”环节，让学生动口，可以是个人的表演，也可以是小组或两个人的对话表演，表演的对话可以结合以前学过的知识，通过他们的表演我们可以发觉学生的差异。该教学策略的特点是通过学生先“动口”，获得学生头脑中已有的可利用的教学资源，从而生成新的教学起点和因人施教的切入点，同时也可以提高学生的英语口语水平。是教师“胸中有人”教学观的体现。 2、善于趁热打铁，从“巧用学生的话”中生成 课堂上，学生的回答中会有一些很有意思的话，如果教师能够及时抓住这些“话”，巧用这些“话”，灵活地调整教学方案，就会使课堂出现一些让人记忆深刻的闪光点，从而取得出其不意的效果。教师可以通过捕捉学生回答中有意义的“接下茬”，教师由此及彼，突破原先预案的设计，生成“趁热打铁”的新教学思路，它是教师“胸中有整体”教学观的体现。 …… |
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6B unit3 Asking the way |
| 作者:朱玲玲 日期:2010-5-13 9:53:00 |
| 6B unit3 Asking the way Teaching aims: 1.Students can listen, say and use: How far is it from here? It’s about … away. You can take bus No….. 2. Students can read and understand the text of Part A Key points: 1. Students can listen, say and use: How far is it from here? …… |
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[转贴]天上落下来的一片叶子 |
| 作者:朱玲玲 日期:2008-6-24 16:11:00 |
| [转贴]天上落下来的一片叶子 安徒生童话：天上落下来的一片叶子  screen.width-500)this.style.width=screen.width-500;" border=0>在稀薄的、清爽的空气中，有一个安琪儿拿着天上花园中的一朵花在高高地飞。当她在吻着这朵花的时候，有一小片花瓣落到树林中潮湿的地上。这花瓣马上就生了根，并且在许多别的 |
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[转贴]人生真谛：佛桌也能开花 |
| 作者:朱玲玲 日期:2008-6-24 15:49:00 |
| [转贴]人生真谛：佛桌也能开花 今天读教师的随笔，读到这样一个故事，让我久久不能平静。 朝阳升起之前，庙前山门外凝满露珠的春草里，跪着一个人："师父，请原谅我。" 他是某城风流的浪子。20年前曾是庙里的小沙弥，极得方丈宠爱。方丈将毕生所学全数教授，希望他能成为出色的佛门弟子。他却在一夜间动了心，偷偷下了山；五光十色的城市迷住了他的眼目，从此花街柳巷，他只管放浪形骸。 夜夜都是春，却夜夜不是春。20年后的一个深夜，他陡然惊醒，窗外月色如洗，澄明清澈的洒在他的掌心。他忽然忏悔了，披衣而起，快马加鞭赶往寺里。 "师父，您肯饶恕我，再收我做弟子吗？" 方丈深深厌恶他的放荡，只是摇头："不，你罪过深重，必坠阿鼻地狱，要想佛祖饶恕，除非--"方丈信手一指供桌，"连 |
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个人总结 |
| 作者:朱玲玲 日期:2008-6-24 15:31:00 |
| 时间的脚步匆匆，作为一名教师，我觉得这一年的教学给予我的是两个字——成长。 一年来，本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，团结同事，关心学生，努力工作，把自身强烈的事业心和高度的责任感投入于教育之中,并作出无私奉献。 |
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爱 |
| 作者:朱玲玲 日期:2008-6-23 15:05:00 |
| 鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新的精神 |
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我读特别的女生萨哈拉 |
| 作者:朱玲玲 日期:2008-6-17 8:00:00 |
| A翻开书，映入眼帘的是一幅画——是几米？读书的时候，特别喜欢几米的画。总感觉有特别之处，是的，那眼睛，鼻子，表情，肢体...都是几米的风格，出于对几米的喜欢,我想尝试着好好的去读读。 我看书有一个习惯，序从来就是在看完书后再看。这次我也不例外。直接跳过... …… |
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3B Unit 7 <<Where?>> 教学后记 |
| 作者:朱玲玲 日期:2008-6-17 7:52:00 |
| 小学英语教学的主要任务是：通过看、听、说，玩、唱等一系列教学活动，对学生进行听、说、读、写的基本训练，激发学生学习英语的兴趣和动机：培养学生良好的学习习惯；使学生获得一些英语的感性知识：打下较好的语音基础，学习一定量的词汇，接触一定量的日常交际用语，从而具有以听说能力为主的初步交际能力；使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性得到健康和谐的发展。《英语新课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与”，“要能够使学生获取处理和使用信息，用英语与他人交流、用英语解决实际问题的能力”，“要重视从学生的日常生活出发，培养学生实际运用语言的能力”。 |
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wu |
| 作者:朱玲玲 日期:2008-6-17 7:51:00 |
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特色材料小结 |
| 作者:朱玲玲 日期:2008-6-16 14:55:00 |
| 时光如流水般过去了，一晃又过了半学期。本学期的特色工作，紧紧围绕工作计划开展，并且延续了上学期的工作方向。为此我主要做了以下几方面的工作。 |
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